7月22日，我们横穿了太平洋，经过十几个小时的飞行，总算抵达了“生物科技之城”——波士顿。

从机场出来，我们乘坐着大巴，好奇地扫视这座着这座古典与科技交融的城市。

很快我们便到了Lesley Universit的大学宿舍，卸下行囊，休息养神，以充沛的精力迎接为期20天的暑期访学之旅。

7月23日行程

2018年西安电子科技大学研究生院

聆听MIT资深讲师人工智能课程

上午，di一堂课是由MIT资深讲师、MIT人工智能研究员Yafang Yu老师带来的《人工智能的发展-智慧城市》课程。

本课程主要为同学们分享了“人工智能带来的未来城市之变”，涉及的内容包含了“人与自然的关系、创新生活方式、地域发展和人文连动、生态系统”等。

Yafang Yu老师多次强调“cantact”，万物互联，连接能连接的一切并控制，人工智能将让生活更美好。

 参访“世界理工大学之最”——MIT校园参观

麻省理工学院（MIT）是世界ding尖级研究型私立大学,被誉为“世界理工大学之最”。工科系的你，该校有最知名电子工程与计算机科学系(EECS)，是最值得参访之地了。

这里的Rising Stars in EECS，是聚集了EECS一批ding尖的研究生和博士，进行学术研讨的地方。MIT的精英们，常常定期聚集一起，展开为期几天的研讨会。

在项目研究的早期，教师通常给予学生们指导。此外，还会让相关的参与者、教师、学生聚齐一起，一方面加深对彼此的了解，另一方面了解项目的发展概况。

这是MIT CSAIL(人工智能实验室)大楼里面的互动面板，只要你站在这里，在互动面板的你，就会全部变成流质状态。是不是很神奇咧！

同学都是好奇的宝宝，很兴奋地挥动着手，仿佛自己真的变成液体那般在流动，很新奇，又有点诡异哈。

参访MIT校园时，我们发现麻省内的大楼、系、专业、课程、讲课教室、实验室等，都是用数字作为代号的。

这是电子工程大楼的一个精致的模型，甚是好看！

来自世界各地曾在在MIT毕业的部分杰出学生

跟随MIT学生的脚步，不知不觉我们参观了好多个实验室、研究中心。

不禁感叹麻省理工的研究设备之先进，体系之完善，真的很羡慕MIT学生能够在此学习，搞研究。

MIT的一位讲师，正在为学生们各种答疑解惑

MIT校园的参观

这是MIT建校150周年的纪念物

——用150个数学符号组成的人形雕塑

上面左边这张图，就是MIT调皮捣蛋的学生，时不时侵入系统外墙砌俄罗斯方块的建筑。没错，曾迷倒万千少女的赌王之子——何猷君，也干过这样的事。

小编曾写过一篇文章《为什么“不守规矩”的学生更容易改变世界？》，你看了就知道MIT高材生，可不是规规矩矩的搞工程、搞电子的呆子，而是一撮手脑很灵活，又很皮的捣蛋鬼呢。

通过在MIT的“学与游”，我们更能切身地感受到中国与美国教育的差别和距离。在教育理念，教育模式上，我们也有了更深刻的启示和感悟。

在这里，我们再次衷心感谢EECS派出的4人Team小组，对我们热情的接待。

7月24日行程

上午，我们要学习的课程是由MIT在读博士冯韬老师带来的《人类面临的环境问题》课程，课程内容从以下四个方向进行分享：

1.大气中的组分

2.大气的物理过程

3.大气化学特征及研究方法

4.典型的大气污染

冯老师课程的分享，为同学们对大气环境的研究，带来不同的视角和研究方法。

下午，我们前往美国波士顿的剑桥创业中心（以下简称CIC）进行参访。在工作人员的带领下学生参观了CIC，并在会议室内与工作人员进行了交流，对CIC进行了深度的了解。

一位在CIC有着丰富工作经验的女士，为同学们介绍了CIC的发展历程、经营理念以及发展愿景。

7月25日行程

人类能够飞天遁地，涉足地球每一片区域，唯独对人类自己本身的了解不到30%。今天，我们刚好要学习了一门非常有趣的了解我们人类自己的课程——《科研人理念》

给我们上课的是哈佛医学院黄海亮博士，他还是马萨诸塞州总医院斯坦利中心博士。课程的主要内容是讲人类疾病遗传问题，从基因的角度，重新认识我们人类自己，认识人类疾病的根源。

这节课很有意思，黄海亮博士通过以上这张图片，向同学们解释了马云与姚明形态不同的原因。

他跟同学们解释道：“生物形态的不同，是由一小部分基因组变异决定的；实际上，他们99%的基因都是一样的。”

接着黄博士又提出问题：“But how do we explain this...”

马和驴杂交出螺的案例，让同学们对基因突变和基因传承问题，进入了到更深层的思考。

黄博士说，人类大部分的疑难杂症，都是由基因突变造成的。人类想要摆脱癌症、白血病、糖尿病等这些疑难杂症，基因改造具有很大的前景。

同学们发挥着想象，一位同学沉思道：“基因或许就是上帝创造生命的一种程序编码。”

这样的想象并非是虚妄。

就连美国白宫新闻秘书办公室都认为：人类的基因，是上帝创造生命的语言。

此外，黄博士还通过人类从古至今迁徙的路径图，剖析了人类基因传递的方向。

由此提出关于遗传病发展的一些设想：

通过此次课程，同学们对基因突变引起的遗传病的来由和发展，有了更深刻的认识。最重要的收获是，同学们学到了更多课题研究方法，也有了更宽广的视角和思维。

下午，我们参访波士顿另一所ding尖的gao级学府——哈佛大学。

同学集合前，在细声地交谈着

路经哈佛的Memorial Hall

哈佛艺术博物馆参观

哈佛艺术博物馆(Harvard Art Museums)是一座隶属于哈佛大学的艺术博物馆，与牛津大学的阿什莫里博物馆、剑桥大学的非茨威廉博物馆，堪称世界上最有影响的大学艺术博物馆。

博物馆内藏有来自欧洲、北美洲、北非、中东、南亚、东亚及东南亚等等各地区从古至今的藏品约25万件，具有重要的国际意义。

它的馆藏品汇集了几代人的慷慨捐助，绝大部分捐助者是哈佛大学校友，通过百余年的努力，哈佛教职员工利用这些丰富的资源深入教学和研究，创造了哈佛大学的博物馆文化。

在导游的介绍下，每一个馆，馆中的每一件藏品，都有着悠久的历史与无数的故事，或令人感动、或令人赞叹、或令人敬佩。